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Sprachlich vermittelte Geschlechterkonzepte by Christine Ott

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Gegenwärtig wird die Frage, ob Schulbücher geschlechtersensibel gestaltet sind, den Interviewaussagen zufolge kaum mehr in der Schulbucharbeit diskutiert. Das Thema sei gewissermaßen abgehakt und zwar, weil in der Vergangenheit bereits erfolgreich ein Bewusstsein für diese Thematik geschaffen worden sei (s. Kap. 5.2.3b). Nicht erwartbar ist daher, dass gerade neuere und neueste Schulbücher eine Tendenz zu traditionellen Verteilungsregelmäßigkeiten aufweisen. Die Annäherung an frühere Sprechweisen manifestiert sich in einem sehr oberflächlichen Indikator, dem Zahlenverhältnis weiblich und männlich referierender PRF: Um die Jahrtausendwende kehrten die Schulbücher zum traditionellen männlichen Übergewicht unter den PRF zurück. Darüber hinaus wird ...

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