Apprendre en travaillant et non apprendre à travailler
LES OBJECTIFS
• Prendre conscience de son rôle de développeur de compétences.
• Identifier les actions qui font progresser les collaborateurs.
LE POINT DE DÉPART
Bob est manager d’une équipe de onze ingénieurs chercheurs. Ses collaborateurs ont des profils très hétérogènes que ce soit en termes de formation initiale, d’ancienneté, d’expérience que d’aspirations. Pour répondre à des demandes spécifiques de nouveaux projets, Bob doit faire appel à des stagiaires ou des doctorants. Ces derniers, une fois la mission réalisée, quittent l’entreprise. Non seulement les collaborateurs de l’équipe ...
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