Lehrkraft-Eltern-Interaktionen am Elternsprechtag

5Konstitutive Gattungsmerkmale von Elternsprechtagsgesprächen

Ziel des Kapitels ist es, eine Zusammenstellung konstitutiver Gattungsmerkmale von Elternsprechtagsgesprächen vorzunehmen. Dies geschieht nicht nur auf Basis konkreter Gesprächsauszüge aus dem in Kapitel 4 vorgestellten Datenkorpus, sondern darüber hinaus auch unter Hinzuziehung essentieller ethnographischer Datenquellen, wie sie etwa in Form des „Schulgesetzes für das Land NRW“ (2010) und der „Allgemeinen Dienstordnung für Lehrer und Lehrerinnen, Schulleiter und Schulleiterinnen an öffentlichen Schulen“ (2010) existieren.82

Wie schon in Kapitel 3.2 dieser Arbeit ausführlich erläutert, können kommunikative Gattungen nach Luckmann (1984: 59) „ganz allgemein als gesellschaftlich verfestigte ...