La boîte à outils du formateur

FICHE 67

Comment choisir un auxiliaire?

L’auxiliaire¹ choisi apporte-t-il effectivement «quelque chose de plus» qu’on sait définir :

• • force d’illustration?
• • force d’incitation?
• • appel à une nouvelle forme d’attention?
• • etc.

S’il n’apporte «rien de plus», il faut s’en passer.

Ce critère apparaît évident : on voit pourtant le rétroprojecteur utilisé en guise de tableau pendant toute la durée d’un stage, par exemple, une caméra vidéo utilisée pour «faire moderne», etc.

Critère de cohérence

L’usage d’un auxiliaire est subordonné à la technique pédagogique qu’il sert.

Voir n° 31 à 62

Son emploi est donc directement lié à la définition d’un ...