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Ecrire pour la jeunesse

Book Description

Présentation

Vous qui aimez écrire et raconter des histoires pour les petits ou les plus grands, lancez-vous ! Mais non sans méthode. Car il est exigeant, votre jeune lecteur, et ce qui vous faisait frissonner de peur hier le ferait peut-être rire aujourd'hui.

Alors, comment rendre vos histoires captivantes, vivantes, émouvantes ? Que raconter ? Des histoires tirées du réel ou surgies de mondes imaginaires ? Albums d'images, fictions ou documentaires ?

Au fi l des pages, Faly Stachak vous fait voyager au coeur des différents genres de la littérature jeunesse : science-fiction, fantasy, contes de fées, romans historiques... Et vous apporte des réponses pour mieux bâtir la structure de vos histoires, rendre vos personnages vivants en invoquant les mythes, travailler vos dialogues et les temps du récit...

À l'aide d'exemples tirés de la littérature jeunesse d'hier et d'aujourd'hui et d'un cahier d'exercices, affinez votre style et construisez une oeuvre qui parle au coeur de tous, sans limite d'âge, de temps ou de culture.

Au sommaire

  • Contexte

    • La littérature jeunesse en France : bonne santé et créativité !

    • Sui lit quoi ?

    • De l'univers du merveilleux au documentaire

    • Le documentaire : une école de l'écriture

  • Procédés

    • La naissance d'une histoire

    • La structure : un héros éternellement en quête

    • Le récit : force et permanence des archétypes

    • Le personnage : au plus près du lecteur

    • Qui raconte l'histoire ? Le point de vue du narrateur

    • Les temps du récit ! "Il était une fois..."

    • L'incipit ou le début de l'histoire : lecteur, je te tiens !

    • Le dialogue : comme dans la vrai vie

    • Le style "jeunesse" : quelques grands principes d'écriture

  • Petit cahiers d'exercices

    • Faire remonter l'enfance en soi

    • Structure et chronologie

    • Le personnage... moteur d'une histoire

    • Perspective et point de vue

    • L'emploi des temps grammaticaux : du passé au présent

    • L'incipit et le début de l'intrique

    • Le dialogue

    • Le rythme

    • La description

    • L'écriture documentaire

    • L'actualisation de trois récits du XIXe : exercice (savoureux !) de réécriture

Table of Contents

  1. Page de couverture
  2. Titre de la page
  3. Droit d’auteur
  4. Dédicace
  5. Remerciements
  6. Sommaire
  7. Prologue – Écrire pour la jeunesse
  8. Partie 1 – Contexte
    1. 1 • La littérature jeunesse en France : bonne santé et créativité !
      1. Deuxième secteur de l’édition française
      2. La place prépondérante des Anglo-Saxons
      3. Une production foisonnante
      4. Une reconnaissance grandissante
      5. Stratégie marketing ou sous-littérature ?
      6. Du livre à l’écran, de l’écran au livre
      7. Un univers d’abondance
      8. Le respect du lecteur
    2. 2 • Qui lit quoi ?
      1. Connaître son lecteur, connaître ses lectures
      2. Connaître les goûts de son public
      3. Un classement par l’âge fluctuant
    3. 3 • De l’univers du merveilleux au documentaire
      1. Les histoires qui n’existent pas :
      2. l’univers du merveilleux
      3. Les histoires qui pourraient exister (ou tirées du réel)
      4. Entre réel et merveilleux : les histoires d’animaux
      5. Et vous, qu’allez-vous écrire ?
    4. 4 • Le documentaire : une école de l’écriture et de la pédagogie
      1. Concurrence du Web et lacunes éditoriales
      2. Exigences rédactionnelles et stylistiques
      3. De nouveaux thèmes
      4. Une pensée claire et de l’imagination
      5. La diversité d’approches du documentaire
  9. Partie 2 – Procédés
    1. 5 • La naissance d’une histoire
      1. Tout est pré-texte !
      2. Six questions fondamentales !
      3. Un plan en trois parties
      4. Graines d’histoires à faire grandir
    2. 6 • La structure : un héros éternellement en quête
      1. Quelques définitions essentielles
      2. La structure d’un conte, selon Propp : sept personnages en six étapes
    3. 7 • Le récit : force et permanence des archétypes
      1. Sept personnages, sept fonctions dramatiques et psychologiques
      2. Les douze étapes du voyage du héros
    4. 8 • Le personnage : au plus près du lecteur
      1. Le héros
      2. Les personnages secondaires : réalité et consistance du récit
      3. Le nom des personnages : une marque, une existence
      4. Les grands mythes : un trésor inépuisable
      5. Les techniques d’approche d’un personnage
    5. 9 • Qui raconte l’histoire ? Le point de vue du narrateur
      1. Une même longueur d’onde !
      2. Qui voit quoi ?
      3. Les principales postures du narrateur
      4. Le point de vue multiple : complexe et riche
    6. 10 • Les temps du récit : « Il était une fois…»
      1. L’imparfait
      2. Le passé simple : le temps de l’action dans le passé
      3. Présent partout !
      4. L’alternance des temps
      5. Présent ou passé ? Le choix du narrateur
    7. 11 • L’incipit ou le début de l’histoire : lecteur, je te tiens !
    8. 12 • Le dialogue : comme dans la vraie vie
    9. 13 • Le style « jeunesse » : quelques grands principes d’écriture
      1. De l’écriture adulte à l’écriture jeunesse : de l’épure, du rythme, du sens
      2. Les marques d’un style « jeunesse »
  10. Partie 3 – Petit cahier d’exercices
    1. 1 • Faire remonter l’enfance en soi
    2. 2 et 3 • Structure et chronologie
    3. 4 • Le personnage… moteur d’une histoire
    4. 5 • Perspective et point de vue
    5. 6 • L’emploi des temps grammaticaux : du passé au présent
    6. 7 • L’incipit et le début de l’intrigue
    7. 8 • Le dialogue
    8. 9 • Le rythme
    9. 10 • La description
    10. 11 • L’écriture documentaire
    11. 12 • L’actualisation de trois récits du XIXe : exercice (savoureux !) de réécriture
      1. « C’est vieux ! », La poupée modèle
      2. Thérèse à Saint-Domingue
      3. La Petite Duchesse
  11. Conclusion – Écrire vrai
  12. Annexes
    1. Manifeste de la Charte des auteurs et des illustrateurs pour la jeunesse
    2. Déclaration internationale des droits de l’enfant
    3. Bibliographie des principaux ouvrages consultés
    4. Index des auteurs cités
    5. Index des œuvres et personnages cités
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